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关于钢琴

较长篇幅的钢琴作品

迄今为止，世界乐坛上篇幅较长的音乐作品，要数捷克斯洛伐 克作曲家日登内克?菲比赫的钢琴套曲《情绪?印象?回忆》。这部 钢琴曲包括376首乐曲。如果要演奏这首巨型音乐作品得连续几 天才行。据传，某东团在连续演奏此作品时，竟有几个乐手相继病 倒了 c.为钢琴特别谱写的乐曲中，连续不重复演奏的钢琴乐曲是拉 蒙?扬作的《优美的钢琴》。1980年2月28日首l次于纽约哈里森 大街的音乐厅演出，这部作品长4小时12分10秒。另一部作品是《交响变奏曲》.它于1930年由凯霍斯鲁.夏普 尔吉?索拉布吉谱曲，密密麻麻的500页手稿共有3卷。按规定的 音乐速度，一对一钢琴培训，演奏该作品需6小时。

较l大与较l小的钢琴

钢琴分为立式和卧式两种。立式钢琴一般为练习用琴，采用 垂直形张弦;卧式钢琴多用于音乐会，采用水平方向张弦钢琴大 小跟音域没有关系，而是由琴弦的长度来决定。一般的钢琴为88 键，7个8度加一个小3度，这似乎已成为一个标准。但是维也纳 的一家公司，生产了一种大型钢琴，这架琴长2.9米，有97个键 盘，被认为是迄今较l大的演出用钢琴。世界上l较l小的三角钢琴(不是简单的玩具琴 > 只有两个火柴盒 那么大，它是根据专门的定货合同，在20世纪初由世界**的德 国斯坦威钢琴厂制造的这架钢琴不缺少任何零件，可以演奏任何乐曲这架琴可放在衣袋内，是名符其实的袖珍三角琴，现由旧 金山的瑞尔?沙尔勒诺收藏。-->?，小编知道的雅马哈CFX应该是较贵的一个型号了，官l方给出的价格是150万，接下来说一说“斯坦威格”，注意，他不是施坦威，也不是斯坦威，话说，这个品牌的钢琴，在国内真的知道的不多，“胥莫尔”钢琴，听说过的也不多吧，还有“赛乐尔”，霍夫曼钢琴，原汁原味的德国钢琴，霍夫曼进口琴是在欧洲捷克手工制作，性价比很高。是一款**l级入门产品，就像跑车里的保时捷，跟**l级琴有差距但是具有**l级钢琴的特质。

如何使儿童钢琴教学直观化

相信有很多钢琴老师在教课的时候一定会遇到这样的一个问题：老师上课讲的内容孩子听不懂，孩子觉得很难理解，特别是对于那些初学钢琴的孩子。那是因为孩子觉得：音乐太抽象了！

在钢琴教学中运用直观性原则，正是符合了儿童的认识规律，有助于提高儿童学习钢琴的兴趣和积极性，减少学习音乐理论方面的抽象概念的困难。因此，对于初学钢琴的儿童的钢琴启蒙教学，较重要的原则之一便是：要直观！

问题来了，教课时如何才能做到直观呢？

1，手型，儿童在初学钢琴时，*出现掌关节塌陷、手指难以支撑、手腕**起等手型问题，为了让他们感受正确的手型，教师可以把弹奏的基本手型比作“隧道”，掌关节的支撑犹如圆圆的隧道**，所有的手指就像坚固的支架般支撑着，只有这样才能确保车辆通行无阻。

2，识谱，要使儿童准确识谱，就要让他们牢记音符的形状、时值、名称。如果要求儿童单调的死记硬背，孩子会感到枯燥无味，难以记忆。

3，节奏是音乐的骨干。l它在音乐表演中起决定作用，节奏感的培养应在初学时就进行严格地训练。儿童节奏感的培养如果采用生动形象的方法训练，将会取得意想不到的积极效果。

另外，在演奏时，保持稳定统一的速度是弹好一首乐曲的必要条件。但儿童在演奏中会不知不觉地在熟练的、*的、渐强的段落上速度加快，钢琴培训班招生，而在难度大、生疏的、渐弱的段落拉慢速度，从而使整个乐曲听起来凌乱，缺乏完整性，不能正确地表现作品的内容。

钢琴集体课&一对一，究竟怎么选?

针对的需求不同

集体课一般限于学龄前的孩子，并且是音乐启蒙阶段。这种课很大程度上是为了学音乐，培养听觉敏感度和整体的音乐素养。

如果孩子已经过了启蒙阶段，一对一上课是**的，这种方式更有针对性，毫无疑问较l有效的方式。

如果孩子很有天赋，识谱，找琴键的能力还有手指机能都比绝大多数孩子强的话，应该尽可能早的开始和老师一对一，相对严肃并且系统的学习，不管以后是否走这条路。

内容侧重点不同

一般来说，钢琴培训，集体课给老师和学生提供了更多的可能性，学习的范围也更广，内容更丰富，对于长线考虑效果不比一对一差，但是不是那么的专一，钢琴演奏方面的效率（国内大多数家长较看中的）也不高。

对于老师来说，上小组课如果用心，并且不低效的话，老师会很累。首先要比一对一的课做更多的准备，小孩钢琴培训，其次对老师的应变/临场发挥能力也有很高的要求。并且有些时候需要老师同时顾及多个事情，比如一个孩子写，一个孩子l弹，一个孩子记，一个孩子唱，一个孩子跳。要比一对一的学习更费精力。

总结

1、集体课不以钢琴演奏为核心、学习内容丰富、对音乐素质和乐器启蒙有益处。

2、一对一教学更系统化、以钢琴演奏为核心。